隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及大數(shù)據(jù)的突然崛起，還有工業(yè)制造的突飛猛進(jìn)，人工智能時(shí)代已經(jīng)撲面而來。誰也無法阻擋時(shí)代大趨勢(shì)，面對(duì)人工智能的時(shí)代，有人歡呼，也有人警惕。總在說編程思維，但什么是編程思維？它對(duì)于孩子又有什么幫助？編程思維是我們解決問題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識(shí)和工具，將自身的思路轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算的步驟，從而完成復(fù)雜的任務(wù)。

1找出相似模式，高效解決細(xì)分問題

這點(diǎn)至關(guān)重要。識(shí)別模式，意味著新問題變成了老問題，我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)庫里搜索以往的類似問題及解決方法，套用解決。識(shí)別的模式越多，解題的速度就越快。

2聚焦重要的關(guān)鍵信息，忽視無用細(xì)節(jié)

這是一個(gè)過濾的過程，通過認(rèn)知問題的核心本質(zhì)，幫助我們形成解決問題的構(gòu)想。

舉例子，我們了解了貓的特征，就可以根據(jù)這些抽象的特點(diǎn)，形成關(guān)于貓的整體設(shè)想，做出一個(gè)模型。

3設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑解決整個(gè)問題

編程思維不僅幫助孩子解決數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科上的問題，在生活中編程思維的運(yùn)用也是隨處可見：1、解算術(shù)題。2、記憶電話號(hào)碼。3、整理明天上學(xué)的書包。

簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，編程思維就是處理問題的正確打開方式。擁有這樣思維方式的孩子，無論做什么事情都會(huì)比普通思維方式孩子更容易成功。

關(guān)于編程，家長(zhǎng)需要弄懂的幾個(gè)問題

1、孩子學(xué)編程，學(xué)的是寫代碼嗎？

一提起編程，有些不了解的家長(zhǎng)，可能首先想到的是一行行晦澀難懂的編程代碼。其實(shí)，對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來說，學(xué)編程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，最先開始接觸的一定是可視化圖形編程，而不是從編程代碼。

所謂可視化圖形編程，對(duì)于孩子們來說，編程不再是枯燥復(fù)雜的代碼，反而更像是畫畫。在操作界面中代碼編輯區(qū)相當(dāng)于畫布，五顏六色的程序塊相當(dāng)于顏料盒，孩子們通過拖拽的方式進(jìn)行編程，“畫”出一幅幅動(dòng)態(tài)的畫。這樣，對(duì)于沒有編程基礎(chǔ)的孩子來說，難度就降低很多。

2、孩子什么時(shí)候開始學(xué)編程最好？

培養(yǎng)孩子的編程思維對(duì)其未來發(fā)展的幫助是極大的。正因如此，不少家長(zhǎng)躍躍欲試，覺得越早培養(yǎng)越好。但值得各位家長(zhǎng)注意的是，孩子的學(xué)習(xí)必須遵循一定的規(guī)律，否則會(huì)適得其反。

近代最具有影響力的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個(gè)階段：

從皮亞杰認(rèn)知理論不難看出，孩子在7-12歲時(shí)是培養(yǎng)思維的黃金期。

這一時(shí)期的孩子處于“具體運(yùn)算階段”，其思維可以映射到具體的事物上。在可視化圖形編程中，通過可視化的“積木”形式，孩子更容易把具象的結(jié)果和程序所對(duì)應(yīng)起來，也更有利于孩子編程思維的培養(yǎng)。

編程學(xué)習(xí)讓孩子從最開始的學(xué)習(xí)Scratch，學(xué)會(huì)去思考，通過融合其他學(xué)科的知識(shí)，完善作品，在這個(gè)過程中，拓寬自己視野，學(xué)會(huì)從其它學(xué)科遷移知識(shí)。形象化的編程學(xué)習(xí)讓孩子更容易接受。

在世界大格局下，編程，作為和“機(jī)器”溝通的語言。不論是開發(fā)人工智能，還是與它們協(xié)同工作，你都要會(huì)用“機(jī)器”聽得懂的語言和它們交流。因此，從技能層面來說，編程將是人工智能時(shí)代的必備基礎(chǔ)。

編程技能已不僅是信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，而將是所有產(chǎn)業(yè)的需求。產(chǎn)業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才。