深圳市百變潛力文化傳播有限公司（百變創(chuàng)享國際兒童創(chuàng)意中心）成立于2012年，目前在深圳地區(qū)已經(jīng)有四家分中心，2012年底在深圳南山區(qū)桃園路萬花筒概念購物街4樓開設(shè)第一家中心，南山中心面積487平米，擁有5教室，1間大型活動室；2013年6月在寶安區(qū)海雅繽紛城3樓L351開設(shè)第二家中心；2013年12月在龍崗中心區(qū)萬科廣場4樓開設(shè)第三家中心。

百變創(chuàng)享成立于2012年，主要致力于兒童的早期教育，注重開發(fā)兒童的創(chuàng)造力、專注力以及動手能力。以樂高教育的"做中學(xué)(Learning By Making)"為主要理念，開發(fā)了適應(yīng)3-16歲兒童的全新創(chuàng)意課程。

在中國，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育還是教育目標(biāo)的主流，孩子從幼兒園就不斷的進行傳統(tǒng)知識點的填充，反而耽誤了孩子智力培養(yǎng)最為關(guān)鍵的時期。樂高教育是全球最受家長和孩子們喜歡的經(jīng)典品牌，百變創(chuàng)享深圳中心就是要抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，跨越學(xué)校這個中間環(huán)節(jié)，直接將創(chuàng)新的教育理念提供給家長，把樂高國際的原版課程中國化。讓孩子們在動手積極建構(gòu)真實事物時能幫助他們在頭腦中構(gòu)筑知識，新構(gòu)建的知識能促使他們創(chuàng)造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識。

在實踐中學(xué)習(xí)，在動手操作中學(xué)習(xí)。是提倡探索、理解、親身實踐、分享與合作為特征的新型學(xué)習(xí)方法。二十世紀(jì)最有影響的認知發(fā)展心理學(xué)家、發(fā)展認識論的創(chuàng)始人瑞士的皮亞杰認為：心理、智力、思維的發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于主體的動作。這種動作的本質(zhì)是主體對客體的適應(yīng)（adaptation）。主體通過動作對客體的適應(yīng)，乃是心理發(fā)展的真正原因。知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，在獲取知識的過程中借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，并利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過有意義建構(gòu)的方式而獲取的，其本質(zhì)是學(xué)習(xí)者的自我建構(gòu)。

目前，百變創(chuàng)享已在杭州、蕭山、溫州、衢州、永康、義烏、紹興、嘉興、臺州以及江蘇等地分別開設(shè)了50余家樂高教學(xué)校點，并且擁有了10000名以上學(xué)員。百變創(chuàng)享器人俱樂部始終秉承“快樂，創(chuàng)造，與眾不同！”的奇思哲學(xué)，成功讓數(shù)萬名以上的孩子體驗了快樂的樂高課程，也讓更多人懂得了“在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂”的理念。

兒童動作的發(fā)展是兒童心理發(fā)展的組織者。兒童動作的發(fā)展于兒童心理發(fā)展具有整體性的促進作用，是領(lǐng)導(dǎo)兒童多元智能發(fā)展的"火車頭"。手是兒童的"外部大腦"，兒童的動手操作是學(xué)習(xí)興趣的源泉，"做中學(xué)(Learning By Making)"正是基于幼兒動手游戲的學(xué)習(xí)方法，動作過程的刺激、動作對象的刺激、動作結(jié)果的刺激，都會給幼兒帶來學(xué)習(xí)樂趣，幼兒是用自己的雙手來建構(gòu)學(xué)習(xí)的。